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    有這樣一個典故：

    說以前，挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活的沙丁魚，可以在市場上比死魚賣出更高的價格。

    可是，在運輸過程中，沙丁魚的成活率很低，堅持不到回港就死光了。

    后來，漁民們發(fā)現(xiàn)，只要在沙丁魚槽中放一條鯰魚，就可以大大提升沙丁魚運輸過程中的成活率。

    因為鯰魚是食肉的，且一到陌生環(huán)境就會十分暴躁，四處亂竄，攪動喜歡安靜的沙丁魚也跟著四處逃竄。

    從前因為缺氧而導(dǎo)致沙丁魚死亡的問題，也由此迎刃而解。

    這就是——鯰魚效應(yīng)。

    用一條魚，來攪動所有的沙丁魚。

    如果說，齊磊是十四班的那條鯰魚，那十四班就是高一學(xué)年的鯰魚。

    得讓學(xué)生自己打起來，拼起來，不用老師背動的拉扯，就有上升的動力。

    你當(dāng)章南只是單純的要改造十四班？只是想給齊磊一個施展才華的空間？

    錯了！

    這才是章南在二中推行教育改革的更深層含義，只是綁住幾個問題兒童降低了輟學(xué)率，并沒有太大的意義。

    她得讓尚北這座小城出更多的一流大學(xué)學(xué)生，讓更多的孩子選對路。

    甚至章南還有更大的野心。她要讓尚北二中不但是尚北最好的高中，還得是周邊各市縣最好的學(xué)校。

    不但要讓尚北的學(xué)生向往二中，還得讓外地的學(xué)生也慕名而來。

    二中的老師也許水平有限，培養(yǎng)不出省重點、國家重點那些最頂尖的精英。

    但是，二中的老師不缺激情，也不缺精力，多教出幾個大學(xué)生，還是沒問題的。

    此時此刻，章南在等。

    盡管她預(yù)想中，十四班這條鯰魚發(fā)揮效用起碼要一個學(xué)期。盡管她對齊磊說要耐心，要慢慢來。

    可是實際情況是，她已經(jīng)有些迫不及待了。

    教師隊伍借劉彥波那幫人的東風(fēng)，章南已經(jīng)整頓的差不多了，現(xiàn)在二中的老師就算還沒被徹底調(diào)動起來，也已經(jīng)充滿了危機(jī)意識，開始思考今后的教學(xué)工作。

    當(dāng)然，能做到這一步，章南其實已經(jīng)很滿意了，這是沒辦法的事情。

    劉卓富、汪國臣這種干勁十足的老師畢竟是少數(shù)，二中大多數(shù)老師還是舊思維，是有慣性的，要一點一點的挑毛病，一點一點的調(diào)動積極性。

    而學(xué)生這邊，說實話，原本章南是不急的，可是昨晚的那首歌，也唱到的章南心里。

    多好的機(jī)會啊，如果運動得當(dāng)，絕不是一期黑板報、一段發(fā)瘋的記憶而以，更不僅僅是二中的一首校歌，而是二中的一種精神。

    如果能讓赤子心成為二中的精神，那再上一個臺階，甚至幾個臺階，真的就不是說說而已的空談了。

    會省很多力氣。

    看著操場最遠(yuǎn)處的十四班，章南眉頭緊鎖，“快點！再快一點就好了。”

    ......

    有同樣想法的，還有劉卓富。

    他其實很著急，十四班的那些混蛋孩子其實一點都不笨，章南選出來做鯰魚的，怎么可能笨？

    總之潛力很大，可就是吊兒郎當(dāng)不想著學(xué)習(xí)。

    若非不是心急，也不會齊磊剛有一點動作，他就已經(jīng)迫不及待的去盯自習(xí)，甚至還把汪國臣叫去助陣。

    現(xiàn)在，老劉都有把齊磊抓過來，給他加一加壓的想法了。

    不就是讓你當(dāng)個孩子王嗎？讓他們聽你的就行了，又不用你教著他們學(xué)，你說你磨嘰什么呢？

    好吧，對于丈母娘的野望，老劉的焦急，齊磊也沒辦法。

    你讓他搞定一兩個、十幾個，甚至二十幾個都沒問題，可那是一個班啊！！

    60幾頭牲口，一個比一個主意正（執(zhí)拗、有個性，帶貶義）。

    全都聽話，還是他們最不愿意的學(xué)習(xí)問題，還得是心甘情愿地坐在那兒拼命，哪特么那么容易？

    齊磊其實也在等，他在等時機(jī)，而且不是一個時機(jī)，是好幾個時機(jī)一起砸過來。

    你當(dāng)齊磊不急？

    他也急！

    別看他一夜揚名，一首《追夢赤子心》讓他成了二中的風(fēng)云人物，可是做為一個學(xué)生，做為拐了個學(xué)神女孩的學(xué)生，最大的揚名其實還是成績。

    這一點上，他已經(jīng)被徐小倩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。

    上次摸底考試，徐倩是9科成績4個滿分，一共丟了7分。

    暑假的補(bǔ)習(xí)班不是白上的，可謂一戰(zhàn)成名。

    如果單論高一學(xué)年，徐小倩的名聲比齊磊還要大。

    長成那樣兒，還是學(xué)神，性格又好，還沒架子，離“滿分女孩”只差一個長發(fā)飄飄好不啦？

    據(jù)程樂樂探聽的情報，光一班向徐小倩示好的小男生，就快要突破兩位數(shù)了。

    其他班級因為離的遠(yuǎn)，暫時了解不多，也就課間操，或者放學(xué)時遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看一眼。但是可以預(yù)見，未來的競爭對手不會少。

    用程樂樂的話說，“石頭，你完了，你慘了，就你這學(xué)渣地位，早晚讓徐小倩把你甩了。”

    齊磊雖然沒太往心里去，自信滿滿......

    （咳咳！！）

    可是....

    老子現(xiàn)在不是學(xué)渣啊！老子暑假被徐小倩特訓(xùn)過，現(xiàn)在也賊刻苦，不信你讓我月考的時候上去試試？不說比肩一班的牲口們，也應(yīng)該差不了太多。

    但是，讓十四班這幫牲口拖累著，齊磊連證明自己的機(jī)會都沒有啊！

    所以，他也想快點搞定。

    只不過，還是那句話，得等機(jī)會，而且還不是一個機(jī)會！

    “快點！”齊磊也在默念，“快點來吧！”

    也許他重生的金手指就是好運，老天沒讓他等太久，機(jī)會很快就來了。

    ......

    ——————

    九月十五號，十四班被齊磊調(diào)動起來的自習(xí)熱潮已經(jīng)開始回落，對于老師們天天看著上自習(xí)的日子也開始抱怨。

    除了少數(shù)幾個人還干勁十足之外，剩下的人，三分鐘熱度已經(jīng)開始過了。

    好吧，不錯了，這都四天了！

    而合唱隊那邊也終于完成了最開始的學(xué)歌，進(jìn)入合練階段。

    本來這個時候還用不著樂隊參與，吳寧和唐奕對合唱曲目還不太熟，還得練。

    但是，楊曉和齊磊再練就有點多余了。他倆屬于只要有譜子，就能整差不多的那種。

    所，以音樂老師干脆把吳寧和唐奕繼續(xù)關(guān)在文體室修煉，把楊曉和齊磊調(diào)了出來。

    畢竟實際上場的時候，和曲譜上會有略微的差異。

    比如，多聲部合唱的部分要彈幾遍，哪里需要2倍速，哪里又要慢倍速，這些都是要按老師們的設(shè)計修改。

    提前把兩人叫到合練教室，熟悉一下。

    于是，楊曉被楊老師帶到了合唱教室，齊磊則跟著曹智麗去了舞蹈教室。

    兵分兩路，各自行動。

    咳咳！

    說的高大上，其實就是一個初二一班，一個初二四班。

    在南校舍，比十四班的條件好不到哪去。

    沒辦法，90年代的重點中學(xué)也窮得很，正經(jīng)上課的教室都排不過來，哪有什么音樂教室、舞蹈教室的？小禮堂什么的，就更別想了。

    初中沒有晚自習(xí)，所以，放學(xué)之后借用初二的教室當(dāng)合練室，就是這么艱苦。

    而舞蹈教室還是在初二八個班里，挑了一間水泥地沒坑，且平整的。

    把桌椅搬到墻根兒，空出中間的位置，就行了。

    齊磊進(jìn)去的時候，屋里人不少，男女各湊一堆兒。

    盧小帥和董偉成他們一見齊磊來了，都遞了個眼神兒，算是打招呼。

    而女舞那邊，十四班全軍覆沒，一個也沒有，就一個徐小倩是齊磊認(rèn)識的。

    此時，徐小倩正和幾個女生聚在一起聊天，見齊磊進(jìn)來，連表情都沒有，就是多看了一眼。

    弄的齊磊有點莫名其妙，怎么看著好像不太高興呢？誰惹著她了嗎？

    好吧，齊磊這是不知道徐小倩和那幾個女生在聊什么，要是知道，他就理解徐小倩為什么笑不出來了。

    女生甲：“那個就是齊磊？和廣播里感覺不太一樣啊！”

    女生乙（一班的）：“是挺不一樣的，不過十四班的都管他叫班頭兒，還有叫小名兒石頭的，反正威望很高。”

    女生丙：“肯定高啊，歌唱的那么好，長的又精神。聽說暑假他還搞了個什么夏令營，還上了省臺呢！可惜我沒看到。”

    女生甲，“我也沒看到，挺可惜的。”

    女生乙，“我還聽高年級的說，現(xiàn)在的學(xué)生會主席，那個財偉親口說的，齊磊下個學(xué)期肯定接他的班，進(jìn)學(xué)生會。”

    甲，一臉驚訝與崇拜：“真的假的？直接就是主席？那還挺厲害的。”

    丙，看著齊磊有點惋惜，“我們班怎么不搬到西校舍呢？”

    徐小倩：“......”

    好吧，齊磊擔(dān)心徐小倩太出風(fēng)頭，盯著的人太多，徐小倩又何嘗不是呢？

    雖然女生有些含蓄，不會像男生私下聊的那么漏骨，但是...壓力好大！

    這時，女生甲看著徐小倩，“徐倩，你怎么不說話？”

    徐倩一怔，尷尬一笑，“有什么可說的？”

    卻是女生乙替徐小倩解圍，“倩倩不喜歡這個類型的，那天晚自習(xí)，他在廣播里唱歌的時候，我們班都瘋了，就差跟著十四班沖到主樓去了，可是倩倩一點反應(yīng)都沒有。”

    徐小倩：“......”

    心中吶喊：我那是因為在齊磊家聽過好嗎！？誰說不是我喜歡的類型了？老娘就喜歡這一款！

    懶得和一群小八婆纏斗，徐小倩干脆不說話了。

    默默地看著齊磊，心中吐槽，“一點都不省心！”

    結(jié)果看在齊磊眼里，就成沒交流了。

    ......

    曹智麗和齊磊剛到，老董就進(jìn)來了。而齊磊這時才知道，合唱隊的指揮居然是老董頭兒、

    初中的時候也有合唱匯演，只不過齊磊都躲過去了，還真不知道老董校長有這兩下子。

    老董今天來，就是和男舞、女舞走一下臺。

    兩只隊伍的舞蹈動作都設(shè)計完了，雖然還不熟練，但是要和指揮配合一下，畢竟都是站在舞臺中間，怕有沖突。

    也沒什么廢話，曹智麗讓女舞先上，不用在意動作，走下位就行。

    說完，就坐在教室一角的腳踏風(fēng)琴前，開始合練。

    后世的學(xué)生可能都沒見過這玩意，長的像立式鋼琴，但是底下有踏板，彈的時候要來回的踩才能出聲兒，聲音像風(fēng)琴。

    音樂一起，女舞的十幾個姑娘也只能停止品評某人，整隊起舞。

    場面很壯觀，看的男舞一群小男生眼神兒都直了。

    而她們伴舞的曲目是《紅梅贊》，動作簡單，要的就是整體的造型和效果。