炎炎烈日。
聒噪的蟬鳴卷著陣陣熱浪在學府里逞兇。
明明已經入秋，可天氣不僅沒有好轉，反而越發的炎熱。
學府，已經踏上正軌。
多媒體上課，許易在沒有開學時，就教會了朱柏。
各科的視頻文件也分類排序，只需每日打開觀看即可。
學府運轉情況良好，許易當起了甩手掌柜，來學府的頻率漸漸少了。
僅僅五十個人，并不足以改變整個大明，但卻可以有奠基作用。
許易更希望的是，培養他們對理論的研究，以及對實踐的重視。
正如王守仁“心學”，針對的便是空談仁義道德，而無處理事情的能力的弊端陋習。
“院長！”
“坐吧。”躺在椅子上的許易擺了擺手。
“嗯。”楊士奇拱手一禮，適才來到對面的椅子坐下。
和后世學生見到老師一樣，楊士奇神色顯得有些拘謹，更準確來說，是出于尊重的敬畏。
自從來到學府，他楊士奇才知自身之渺小。
那些新知識就仿佛一個個新世界，不停沖刷他腦海中“之乎者也”的圣賢語錄。
而整個學府由眼前的許院長做主，后者這段時間沒少給他們組織實驗課。
每每展示，堪稱神奇，叫人嘆為觀止。
就連生活上。
許院長也給予他們不少幫助。
《國語》曰：“民生于三，事之如一：父生之，師教之，君食之。”
天地君親師！
為師者能如此體恤他們學子，與親父又有何異？
瞥了一眼少年手里的化學書，許易很欣慰也很滿意。
楊士奇沒有解縉那般過目不忘的聰慧能力，也沒有王鐔那般強悍的動手能力。
可唯獨勝在謙虛勤奮。
略微寒暄后，許易這才提起正事。
“不久后，我要離開一段時間。”
“學府里面，有關大家學習的困惑，你記得記下來，等我回來再給你們答復。”
楊士奇不假思索點頭，院長有令便是份內之事，他自然無有不可。
見楊士奇眼波轉動，明顯是心底裝著事，許易直言道：
“行了，有問題就問。”
“其他書院怎么待人待事我管不了，在學府里首要的是知識。”
“讀書之人，既敬師長也敬真理，君子和而不同，而非以身份定對錯。”
對于許院長“離經叛道”已經見怪不怪，楊士奇臉色明顯一松，略微遲疑后，終是張了口。
“院長，世間可有鬼神？”
楊士奇眼神凝視成了一條直線，滿是困惑和矛盾。
他學的知識告訴他，這個世界應該是沒有神的。
可多媒體電腦里面那些講課的人影，就像真人被禁錮在了里面。
而且，學府內還有傳言院長是仙人子弟。
許易無奈失笑，他還以為楊士奇有什么大問題。
結果，竟是這個？
眼界開了…
但只開了一半？
見許易臉色變化，楊士奇心頭一疙瘩，連忙站了起來。
“抱歉，學生不該問這等問題！”
“行了，坐吧。”
僅只學了部分初中知識，楊士奇不理解真正的科技多夸張很正常不過，許易并未斥責他。
“鬼神之說多來源于未知。”