其中一個更年輕的忍不住朝精神科看了一眼。
“他怎么也被【墮落者】盯上了？要是【孤獨之人】知道，說不定又要不安生。”
更年長些的皺眉：“平時說代號也就算了，之后匯報的時候還是得用編號，別總忘——被那邊盯上至少比被學校直接改造了強，人家能自已活下來，肯定比你強，要你擔心？”
年輕的連連告饒：“我這不是擔心嗎？說起來，既然他是知情人，我們能不能讓他幫忙監視一下學校情況？也好更及時發現問題。”
讓怪談監視怪談？
年長者知道得更多一點，不由停下腳步思索。
不行。
倒不是因為749-1的怪談身份，從資料上來看對方是友好的，人類形態下甚至可能不知道自已是怪談。
關鍵在于749對749-1的態度，一旦出事，真不保證市務局會不會又被報復一次。
陳韶不知道自已因為哥哥的保護反而錯失情報源，他正乖乖巧巧地站在房間中央，任由黃醫生繞圈看他。
“體育課？”黃醫生回到座位上，示意他坐下來，“你身上什么情況，在地上打滾了？被人欺負了？”
“老師說我身體太弱，讓我多鍛煉鍛煉。”陳韶嘴上輕描淡寫的，頭卻垂了下去，顯出幾分委屈，“我平板支撐沒做好，他踩了我幾腳……可能是為了提醒我吧。”
黃醫生皺了皺眉，筆下不停：“幾班的？叫什么？學號多少？你們體育老師是誰？”
陳韶一一作答。
黃醫生又問：“想和他吵？還是想打架？又或者想往他水杯里撒土？”
雖然場面有些嚴肅，陳韶還是禁不住想笑。
業務挺熟練的。
不過她沒說想殺人和想絆倒路過的無辜同學是什么情況。
是一般不會這么嚴重嗎？
陳韶心里權衡了一下，決定說一半留一半。
“我想把他打進醫院……”他猶猶豫豫的，腦袋垂得更低了，眼睛卻悄悄上抬，一副怕人罵他殘忍的樣子，“他一直說我特別瘦弱，跑步都跑不好，我看見旁邊其他同學跑得那么快，還希望他能摔倒……”
“老師，我是不是太壞了？”
黃醫生的筆停住了。
她蹙起眉，把筆轉了個一百八十度，筆帽在辦公桌上敲了敲。
“你又沒真的這么干。”不然哪兒來的上醫院治病的機會。
“再說你們老師確實說的過分了，哪兒有那么說學生的？今天天兒也熱，你們訓練量又那么大，又累又熱又被訓，頭腦發熱多正常——我給你開點解暑藥就行。”
所以對見多識廣的黃醫生來說，這種“癥狀”也不多見？
而且他可不是想打架，是想殺人，差點就動手了。
陳韶斂了斂神色，琢磨了片刻，覺得這應該是因人而異。
純真善良的初中生們被欺負了也是想著打架，只有骯臟的天選者們才會直接跳到解決問題根源。
沒毛病。
那邊黃醫生又問：“所以你們打了嗎？我算算這藥該怎么吃。”
雖然她這樣問了，但看神色顯然也只是例行公事，并不覺得陳韶真能和體育老師打個平分秋色。
陳韶搖搖頭：“沒有，我伸手了來著，但是感覺這樣做不對，所以沒繼續。”
“那就還好。”黃醫生下了定論，一副駕輕就熟的樣子，轉身從藥柜里拿了個小白瓶出來，細致地倒出十二顆。
“兩天的量，一天三次，每次兩粒，記得飯后。”
陳韶看了看小白瓶放著的位置，心里噼里啪啦地打著算盤。
既然這種藥物能祛除【它】——暫且叫它【惡念】好了，便于區分——的污染，那下一次是不是可以再故意受一次傷、假裝自已被污染了，多拿一點？
畢竟看黃醫生的樣子，她開藥并不能和梁容醫生一樣直接看污染程度，只能通過詢問癥狀的方式來進行。
也就是說，很難露餡。
開完藥，陳韶謝過黃醫生，又回頭看了一眼探頭往里看的薛宇涵，悄聲問：
“醫生，我室友最近睡覺一直死沉死沉的，你能不能幫忙看看是不是不舒服啊？”
黃醫生當然也看見薛宇涵了，她面色未改：“沒生病，應該就是剛開學還沒適應。睡眠好點也不是壞事。”
那就是拒絕看診了。
也就是說，薛宇涵對校醫院來說的的確確是個“死人”了。而黃醫生，她知道薛宇涵在【過去】已死的事實。
對這個結果陳韶早有預料，并不感覺驚訝，只是有些傷感。
薛宇涵又會在什么時候、什么地方、觸碰什么要命的規則，從而進入【過去】呢？
陳韶再次謝過，轉身離開。
角落里一直沉默著的衛真跟了出來。
“衛醫生？”
衛真微微抿唇，沒頭沒尾地來了一句：“我上班期間都在校醫院，如果有什么需要幫忙的，可以來找我。”
說完這一句，他朝陳韶點了點頭，沿著走廊往樓上去了。
薛宇涵在旁邊戳了戳陳韶：“你認識？”
上次遇到衛真時，陳韶就在記憶里仔細搜索過，沒找到這個人的半分影子。
他搖了搖頭，低頭看了看自已竹竿似的小腿。
可能這就是對孱弱人類幼崽的憐惜本能吧。
又或者是市務局的人怕他出了事老哥發瘋？
都能說得通，陳韶也不太在意，除非對方來自那個神秘的博然醫院，否則他都能接受也都能抵擋。
只不過……對方說有事找他，到底是真有這份底氣，還是說只是想盡一份心呢？
從校醫院出來，也不過是十一點十幾分，距離上午放學還有將近半節課。
接近正午，太陽正毒，如果不是現實里就“享受”過這種熱度，陳韶都懷疑這也是某個招人煩的怪談作祟了。
兩個人順著林蔭往回走，陳韶就問：“你上課的時候去過食堂嗎？回過宿舍和教室嗎？”
回答果然是沒有、沒有和沒有。
食堂和宿舍在報到當天都算是在“非休息時間”去過，陳韶略微思考，馬上決定趁著所有人都不在的時機，回教室看看。
臨走時陳韶看了一眼操場。
那十個班，包括38班在內，還在各做各的訓練。他們班的體育老師丟了陳韶這個玩具，又拉著另一個同樣矮小瘦弱的學生在訓，訓得對方眼淚都出來了，嘴角就帶起了笑。
只不過或許是因為那個學生在這里已經學習生活了很久，又或許是因為他本身性格就偏向于懦弱，看臺上的“人”沒有一個看向他，反倒是看著體育場外的陳韶的還有將近一半。
“它”的一半依舊注視著陳韶，期待著……